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martes, 13 de mayo de 2014

VOCES INOCENTES

Análisis de Película 

      Puntualicemos los factores que pudieron desencadenar un rompimiento en su estructura psíquica:

-          muerte de amigos y tío
-          presencia de guerra
-          maltrato físico y psicológico
-          Incongruencia entre edad y vivencias
-          Presenciar situaciones de extremo estrés
-          Separación de su familia
-          Emigración de su país
-          No existencia de Derechos
-          Persecución constante de ejercito
-          Amenaza constante de muerte

La película es muy buena, ya que nos muestra de una manera muy cruda como es en si la realidad como los factores de riesgo están presentes en el desarrollo de niño / adolescente y como el mismo medio ambiente puede convertirse o la misma sociedad lo convertimos en el mayor factor de riesgo para ellos.

            Lo primero que percate fue como desde lo macro (Sociedad) llega afectar el ambiente micro (familia), esto me resalto ya que por la misma situación de guerrillas que se veía el país las reglas para el niño dentro de su familia cambian. Se le pega por situaciones que están fuera de su comprensión que va asimilando conforme se empapa del contexto.

            En otro aspecto podemos ver como el personaje principal conserva un poco de la estructura de desarrollo que lleva un niño en la vida “normal”,  comienza a experimentar las situaciones “normales” que viviría un niño a punto de entrar a la pubertad.

            Por otra parte salta a la vista lo que se comentaba en clases acerca de que pasa cuando el niño sufre una “violación” a su desarrollo normal, esto es cuando el ejercito recluta a los niños para que formen parte de el y vemos que son arrancados de tajo de su medio normal y le borramos la transición de niño – adolescente – adulto en donde la personalidad de las personas se estructura, entonces modifican sus conductas como se da en el ejercito Estimulo à respuestas y se termina por despersonalizar.

No debemos perder de vista los niños mas pequeños como sus hermanos que a lo mejor no llegan a comprender lo que pasa en su contexto y quizás lo vivan como algo “normal” entonces lo pueden convertir de un elemento raro “guerra” en una forma de vida.

            Por ultimo me llama la atención, como se interpreta como un alivio el que el niño se fuera a otro país, pero ahí pasamos a otro problema. Desprendemos de su grupo de referencia al niño el que le da las pautas de comportamiento para que las lleve a cabo en la sociedad; ahora como segundo se va a un contexto totalmente diferente, idioma diferente etc. Que se podría ver como problemas pequeños después de todo lo que vivió pero debemos empezar por comprender que lo que vivió obviamente no era para nada sano, pero lo que en el transcurso de los 6 años que estuvo separado de su familia tampoco fue sano.

            “Imaginemos” lo que vivió este muchacho durante esos 6 años, antes que nada el viaje de el Salvador a EU no debió ser nada fácil y debió vivir cosas fuera de lugar a su etapa de desarrollo. Después instalamos al niño a un idioma diferente y a costumbres totalmente diferentes; Por ultimo cabe recordar que los recuerdo no se borran y menos para un niño, Ubiquémonos en el  “trauma” de pensar el como se encontrara su familia y si estarán con vida.

            Ahora es verdad que el medio ambiente en la película (sucesos reales) era todo amenazante, podemos desprender factores por separados y son cuestiones de riesgo que las vivimos también en las sociedades “civilizadas” pero perdemos la capacidad de asombro o no le damos la debida importancia debido a factores culturales.

            Nuestro trabajo aparte de la intervención con niños es la información ya que considero que una sociedad que cuenta con mayor información, la asimila y vivencia es una sociedad que se hace conciente de sus procesos y por consiguiente de sus acciones y con esto beneficiamos a los niños ya que 

miércoles, 9 de abril de 2014

DINÁMICA ¿A quien Salvarías?


Esta dinámica esta basada en los temas de  nuestras entradas anteriores Conducta social y Ser o deber ser, teniendo como finalidad complementar los temas.


DINÁMICA
Todo el mundo esta en Guerra, tu te encuentras con 11 personas  y en el lugar que nos encontramos caerá una bomba atómica, tienes la posibilidad de salvar a 5 personas de esas 11 llevándolas a un bunker en el cual solo caben 6 personas . ¿A quien salvarías y por que?


  1. Violinista de 40 años Drogadicto.

  2. Abogado de 25 años.
  3. Esposa del abogado (24 años) acaba de salir de un Hospital psiquiátrico, ambos quieren salvarse o morir, pero juntos, es decir si llevas al abogado tienes que llevar a la esposa y viceversa.
  4. Sacerdote de 75 años.
  5. Prostituta de 35 años.
  6. Atea de 20 años y asesina.
  7. universitaria virgen.
  8. Físico de 28 años, entra solo si se le permite llevar su pistola.
  9. Orador fanático religioso de 47años.
  10. homosexual de 21años.
  11. mujer 32 años con problemas epilépticos.
Volvemos al punto de partida de las entradas anteriores,  a las personas que tienen que tomar decisiones ¿que es lo que se debe cuestionar? su decisión final o los motivos por los cuales llegaron a esa decisión. En tu vida diaria tu que cuestionas o en base a que juzgas a las personas, por sus  decisiones o por sus motivos. 

Esta es una dinámica corta pero que si se complementa con los temas de ética, moral y conducta social nos puede dar una mejor comprensión de los temas anteriores. También es muy enriquecedor hacer la dinámica en grupos ya que así podemos hacer conscientes muchas partes de nosotros que a veces damos por un hecho y no son así.



viernes, 4 de abril de 2014

CONDUCTA SOCIAL


PERCEPCIÓN SOCIAL
Estudio de las influencias sociales sobre la percepción y en ella participan elementos como


  • Interpretación
  • Juicios
                            - Experiencias diferentes
                            - Creencias
                            - Reglas
                            - Impresiones
                            - Perspectiva 

Estereotipo: Conjunto de características que comparten los miembros de una categoría.  
"Las personas actúan diferente en presencia de otros"
Desindividualizacion: Actuar como parte anónima del grupo.
"Las percepciones se transforman en acciones"

ACTITUDES
Disposición a reaccionar de determinada manera respecto a categorías, eventos, objetos o personas.



  • Influencia social: Control directo de otros sobre la conducta del individuo
  • Conformismo: Aceptar a someterse a las reglas sociales que son ideas o expectativas comunes.
  • Obediencia: Influencia social en su manifestación mas notoria. Se obedece cuando se respeta.
Para que las relaciones sociales sean constructivas deben tener 4 aspectos importantes:
  1. proximidad
  2. semejanza
  3. reciprocidad
  4. atractivo

GRUPOS
El ser humano suele estar en grupos, ya que la supervivencia es mas fácil. 


  • Tomas de decisiones= dejar al grupo tomar decisiones importantes
  • El grupo genera protección 
  • El líder genera la mayor influencia en el grupo
  • El éxito del grupo dependerá de la tarea y la meta.
  • El espacio vital afecta el comportamiento
Aspectos que influyen en Grupos exitosos
  1. tarea
  2. recursos
  3. interacción
  4. tamaño
  5. cohesión 
  6. liderazgo
  7. meta





miércoles, 2 de abril de 2014

LA FAMILIA COMO SISTEMA SOCIAL

En Ciencias Sociales se utiliza el concepto de Sistema Social para cualesquiera de ellas: Economía, Sociología, Política, Antropología, Ecología, Derecho, Religión como ritos y cultos etc., porque el término tiene identidad propia, definitoria, igual que [estructura social], pero no son ambos intercambiables, porque son diferentes.

Sistema:
Es un conjunto organizado de cosas o partes interactuantes e interdependientes, que se relacionan formando un todo unitario y complejo.

Subsistemas: 
En la misma definición de sistema, se hace referencia a los subsistemas que lo componen, cuando se indica que el mismo esta formado por partes o cosas que forman el todo.
Estos conjuntos o partes pueden ser a su vez sistemas (en este caso serían subsistemas del sistema de definición), ya que conforman un todo en sí mismos y estos serían de un rango inferior al del sistema que componen. Estos subsistemas forman o componen un sistema de un rango mayor, el cual para los primeros se denomina microsistema


LA FAMILIA


Bodino estimaba que la base de la sociedad estaba en la familia, fundada inevitablemente en la asociación de un hombre y una mujer y que implicaba también hijos, propiedad y autoridad legal... Según su opinión, la familia es la primera y única forma natural de la sociedad; el estado, una asociación de familias que admiten un poder soberano.


El conflicto aparece cuando hay diferencias de pensamientos, de sentimientos o de proyectos entre los miembros del grupo de la organización. Estos pueden ser opuestos o divergentes: además no es necesario que objetivamente lo sean, bastará con que sean percibidos subjetivamente (por las mismas personas) como un dilema o encrucijada.Las diferencias entre las personas que componen un grupo son las que le dan riqueza. Si se aceptara diversidad nace la fuerza del conjunto. Si se acepta la diversidad nace la fuerza del conjunto.  El conflicto se da cuando estas diferencias no tienen un espacio donde se puedan expresar o aunque se expresen no son comprendida
s por el grupo y por lo tanto no se resuelven.

El conflicto puede darse en cuatro niveles:

1.      A nivel intrapersonal: lo experimenta una persona consigo misma
2.      A nivel Interpersonal: entre dos o más personas
3.      A nivel intragrupal. al interior de un grupo
4.      A nivel intergrupal: entre dos o más grupos.


-          Dentro de la sociedad (macrosistema) existe un subsitema de tantos que hay en la sociedad llamada “Familia”. ¿La sociedad será el reflejo de lo que pasa en este subsistema? ¿O lo que pase dentro de ese subsistema será el síntoma que presenta la sociedad?

“Torregrosa señala que la identidad es identificación, identificación desde otros y que nuestra identidad es, con anterioridad nuestra, personal una identidad para otros. Solo desde los otros podemos tener noticia inicial de quiénes somos. La realidad radical de nuestra identidad personal no es nuestro cuerpo, en el que obviamente tiene que apoyarse, sino las relaciones específicas con que hemos estado respecto de los otros.

La individualidad personal y su identidad son una construcción social, una realidad social.”

Cooley, desarrolla el concepto del yo – espejo o del yo – reflejado, y refiere que el sentimiento, de auto valoración o cualquiera otra idea que tienda a formar el concepto de sí mismo la autoidentificación o identidad personal surge a través de la captación de la imagen de uno mismo en el otro, pone de manifiesto, como el yo, deviene en objeto, para sí mismo desde otro.

Desde el punto de vista psicosociológico la relevancia del concepto de rol se deriva de su naturaleza relacional, del hecho de que además de constituir una unidad distinguible del sistema social tiene como contrapartida una interiorización del mismo, un rol interiorizado o una identidad o sub-identidad personal. Sirve de vehículo de inserción de la personalidad en la estructura social.

ADAPTACION AL MEDIO/ LOGRO DE OBJETIVOS / INTEGRACION / MANTENIMIENTO.

Dentro de la familia la conducta de cada individuo está relacionada con la de los otros y depende de ella. Toda conducta es comunicación, y por ende, influye sobre los demás y sufre la influencia de éstos. Específicamente, los cambios favorables o desfavorables en el miembro de la familia identificado como paciente ejercen por lo común algún efecto sobre otros miembros, sobre todo en términos de su propia salud psicológica, social o incluso física.

El análisis de una familia no es la suma de los análisis de sus miembros individuales. Hay características del sistema (patrones interaccionales), que trascienden las cualidades de los miembros individuales. Muchas de las cualidades individuales son inherentes al sistema.

F. Engels en "El Origen de la Familia, la Propiedad Privada y el Estado", por su parte realiza un análisis de la familia monogámica y de las relaciones entre este tipo familiar y la propiedad privada; teniendo como referente las obras de Morgan y Hegel, partía de la premisa de que la familia era un elemento activo y que nunca permanece estacionario, sino que pasa de una forma inferior a una superior a medida que la sociedad evoluciona de un grado más bajo a uno más alto


Una familia, con su modalidad comunicacional, con sus creencias, con sus roles definidos de tal o cual manera, con sus prejuicios, su cultura, y que nosotros también tenemos una carga de igual sentido.

A través de las etapas que se trazan en el grupo familiar, Engels considera que la estructura y los roles de los sexos fueron desde un punto de vista histórico lo que actualmente son, dependientes en parte del desarrollo tecnológico en provecho de la producción social con fines de generar medios de existencia (objetos útiles para la alimentación, el vestir y el alojamiento) y la perpetuidad de la especie, como características inherentes de las instituciones sociales.__Si es válido reconocer que lo biológico se reitera como un componente esencial en la familia, lo novedoso es que, como unidad económica, se convierte en el factor que permitía el traspaso de la propiedad, la herencia y una garantía de un estatus superior para la clase dominante, en tal contexto

La familia progresará a medida que la sociedad se modifique; como producto del sistema social siempre reflejará su estado y desarrollo

Como podemos decir pues que el sistema familiar se mantiene, sera mediante las estrategias que implemente esta para la solución de los conflictos que se le presenten

1.      La competencia
Posición Gana-Pierde. Posición de suma cero: por cada punto que cede “A”, es un punto ganado por “B”. Una parte satisface sus intereses a expensas del otro. Las posiciones son rígidas y generalmente existe una sola solución. Se negocia en base al poder que tienen las partes. Ejemplo: cuando una parte trata de convencer a la otra de que su posición es la correcta y que la otra parte está equivocada.


2.      El evitamiento


Cuando una parte trata de evitar el conflicto por distintos motivos. Se da cuando una persona que enfrenta un conflicto desea retirarse o acabarlo. La persona elude diplomáticamente un conflicto o lo posterga. Ejemplo: cuando se presenta un permiso de salida de un hijo a alguna fiesta el papa o la mama no desea pronunciarse, puede manifestar: “Dile a tu Padre, que el te diga.”

3.      La adaptación
Una persona deja de lado sus propios intereses para satisfacer los de  la otra parte. Se presenta cuando una parte tiene mucho interés en mantener en buen nivel las relaciones con la otra parte. Ejemplo: Cuando una pareja discute sobre si ir a ver una película de acción o una histórica. Uno de ellos cede a fin de no disgustar a su pareja.

4.      El compromiso negociado
Se comparten las pérdidas y ganancias. El poder de las partes es similar, de tal manera que ninguna de las partes puede forzar una solución que los favorezca. Ejemplo. La mayoría de las negociaciones colectivas.
 
5.      La cooperación
Es la típica negociación basada en intereses. Las partes trabajan codo a codo para satisfacer sus intereses y necesidades. Buscan en forma conjunta alternativas de solución que consideren “paquetes” que atiendan necesidades de las partes. Requiere que las partes confíen uno del otro a fin de que puedan discutir con transparencia cada uno de intereses y necesidades. Algunos de los intereses resultan interdependientes lo cual posibilita soluciones eficientes a entera satisfacción de las partes