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miércoles, 9 de abril de 2014

DINÁMICA ¿A quien Salvarías?


Esta dinámica esta basada en los temas de  nuestras entradas anteriores Conducta social y Ser o deber ser, teniendo como finalidad complementar los temas.


DINÁMICA
Todo el mundo esta en Guerra, tu te encuentras con 11 personas  y en el lugar que nos encontramos caerá una bomba atómica, tienes la posibilidad de salvar a 5 personas de esas 11 llevándolas a un bunker en el cual solo caben 6 personas . ¿A quien salvarías y por que?


  1. Violinista de 40 años Drogadicto.

  2. Abogado de 25 años.
  3. Esposa del abogado (24 años) acaba de salir de un Hospital psiquiátrico, ambos quieren salvarse o morir, pero juntos, es decir si llevas al abogado tienes que llevar a la esposa y viceversa.
  4. Sacerdote de 75 años.
  5. Prostituta de 35 años.
  6. Atea de 20 años y asesina.
  7. universitaria virgen.
  8. Físico de 28 años, entra solo si se le permite llevar su pistola.
  9. Orador fanático religioso de 47años.
  10. homosexual de 21años.
  11. mujer 32 años con problemas epilépticos.
Volvemos al punto de partida de las entradas anteriores,  a las personas que tienen que tomar decisiones ¿que es lo que se debe cuestionar? su decisión final o los motivos por los cuales llegaron a esa decisión. En tu vida diaria tu que cuestionas o en base a que juzgas a las personas, por sus  decisiones o por sus motivos. 

Esta es una dinámica corta pero que si se complementa con los temas de ética, moral y conducta social nos puede dar una mejor comprensión de los temas anteriores. También es muy enriquecedor hacer la dinámica en grupos ya que así podemos hacer conscientes muchas partes de nosotros que a veces damos por un hecho y no son así.



sábado, 5 de abril de 2014

SER O DEBER SER

MORAL

Conjunto de os principios de conducta que hemos adquirido por asimilación

-Iglesia
-Familia
-Maestros

Se basa en 2 cosas:

  1. Amor:
  2. Temor:
"Se asocia con un fundamento Religioso"
ÉTICA

Intento de llevar las normas morales a un plano consciente basado en la razón

Se basa en:

  1. La critica Racional
"Se asocia con una reflexión intelectual" 
VALORES

Lo que consideramos bueno o malo
SER vs DEBER SER
"El hombre nació libre, pero en todas partes lo veo encadenado"


  1. ¿A quien o quienes afectara esta acción?
  2. ¿En que medida afectara a cada uno?
  3. ¿Que efecto favorable o desfavorable tendrá para cada uno?
  4. ¿Cual sera el balance de bien y mal entre todos los afectados?

Aquí dejo una Dinámica en la cual es interesante aplicarla con un grupo y discutir las respuestas según tu que harías en diferentes circunstancias.
  • Te va mal en la escuela o trabajo y tu pareja te engaña con otra persona, un amigo te ofrece cocaína para pasar el mal rato ¿aceptas?
  • Compites por un puesto de trabajo donde 10 mil dolares al mes, te ofrecen hacer trampa ya que sin ella no lo obtendrás ¿aceptas?
  • ¿Comprarías un titulo universitario o maestría?
  • Tienes un empleo el cual tiene como requisito no tener hijos, llevas 3 años trabajando y estas mejor que nunca económicamente gracias al empleo, tienes un embarazo no planeado ¿Abortarías o Renuncias?
  • Tu mamá esta en coma durante 1 año  probablemente siga así¿La desconectas?
  • Tu papá engaña a tu mamá, a ti te cae muy mal tu papá y lo haz comentado públicamente, pero resulta que cada vez que lo ves te da dinero ¿Lo aceptas?
  • Te casas con tu pareja y resultado de 15 años de casados tiene 3 hijos de 14, 8 y 3 años respectivamente. Después de esos 15 años conoces al verdadero amor de tu vida. ¿Te divorcias?
¿Que seria lo que tu cuestionarías a las personas, sus decisiones o sus motivos?







miércoles, 26 de febrero de 2014

ÉTICA Y MORAL

Los códigos morales existen desde la misma existencia de la sociedad humana. Todo grupo los tiene. Revela los valores buenos y malos de las acciones, lo que se puede hacer, lo que está prohibido. Se fueron construyendo a partir de las necesidades de la convivencia humana que estaban inicialmente fijadas por la sobrevivencia y la satisfacción de las necesidades humanas.
La ética nace posteriormente a partir de los distintos planteos y preguntas acerca de las normas.
Filosofía de la moral y códigos morales conforman dos niveles del sistema de valores del Sentido de Vida.

La moral da pautas para la vida cotidiana. Responde sobre qué se debe hacer, qué está bien y qué está mal de los comportamientos.
Forman parte de los códigos internos que ponen en juego pensamientos, voluntades, conductas y sentimientos ante determinados hechos diarios.
La ética es la abstracción de los códigos morales; la capacidad que los indaga, los compara, los pone en duda, los generaliza, crea los propios, los explica, reflexiona acerca de su origen y justificación. . .

En la ética psicoterapéutica vemos en aumento estas dos posiciones con respecto de la homónima del paciente:
  • El sostenimiento de que nada está bien o mal de por sí; que todo depende de la ubicación personal.
  • La postura de educar, enseñar cómo hay que vivir. Intervenciones explícitas o no, a nivel del mejor sacerdote, sobre lo que está bien o mal aparecen en las sesiones.
Negar la importancia del sistema ético-moral o imponer/avasallar con los propios valores deja a la persona asistida en estado de abandono; en ambas posiciones no se la ve; el terapeuta o bien no se da por enterado de quién es el paciente o bien quiere que sea como él desea.

El poder llevar a que cada uno tenga el derecho de revisar y elegir sus códigos morales en el marco terapéutico constituye la dirección hacia la libertad y autonomía de la persona, sin las cuales no hay salud.


Como en todo sistema, sus partes son distinguibles y complementarias, encontrándose en niveles diferentes.

En una misma función vemos constantemente conductas contradictorias entre el decir y el hacer; estas son más fácilmente captables. Merece atención el cuándo y cómo se la pone en evidencia. No vamos a caer en la ingenuidad de suponer que siendo clara la contradicción entre discurso y acción las personas pueden llegar al nivel de aceptarlas.
Merece un diagnóstico diferencial la calidad de tales contradicciones.

Psicoterapéuticamente no es lo mismo trabajar con códigos contrapuestos que paradojales.

Enunciamos por último algunos otros conceptos acerca del rol terapéutico en este plano.
Indagar, preguntar, hacer dudar, incentivar a la creación de los propios códigos, etc. etc.
Funciones terapéuticas como:

  • Generar el conocimiento sobre cuál es realmente la moral personal.
  • Posibilitar llegar a los fundamentos de sus principios éticos. Porqué es así, porqué opta por esta y no otra.
  • Indagar en qué medida el sistema moral esencial del paciente son incompatibles con sus grupos de pertenencia prioritarios.
  • Trabajar con las contradicciones como para que se encuentren nuevos códigos propios y atinentes.
  • Fortalecer la capacidad de valorización de los demás, de poder realizar juicios morales acerca de las personas significativas, que permitan conocer quién es quién, individualizar y discernir entre la ética personal y la ajena.
  • Legitimar éticas personales que no pueden ser reales en el momento. Las llamadas utopías.
  • Desarrollar la creatividad, visibilizar distintos caminos. Multiplicar las opciones para la elección del sistema de valores personales.
Es nuestra ética de trabajo que el paciente pueda repensar, replantearse, reflexionar y elegir una ética personal, aún cuando esta sea ajena y opuesta a la del terapeuta. El respeto por las elecciones personales de los pacientes es un código moral clave. En caso que, por estas razones, sea insostenible seguir ese tratamiento es harina de otro costal.